Visite d’étude dans l’Académie de Strasbourg organisée par la Commission à l’intention de l’Institut international de l’éducation (IIPE) de l’UNESCO

Du 21 au 26 février 2016, la Commission française pour l’Unesco a organisé une semaine d’étude à l’intention de 22 participants au cours annuel de formation approfondie de l’Institut.

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Retrouvez l’intégralité de l’article sur le site de l’IIEP (International Institute for Education Planning) :Les participants du PFA en visite d’étude dans l’Académie de Strasbourg.

Les participants au Programme de formation approfondie en planification et en gestion de l’éducation (PFA) de l’IIPE ont pu profiter de la visite d’étude dans l’Académie. Cela a permis à ces professionnels venus du monde entier d’aller à la rencontre des acteurs de l’éducation (16 nationalités).

Il s’agit de responsables de haut niveau désignés par leur ministère de l’éducation pour suivre ce programme et qui permet de développer l’expertise professionnelle dans le domaine de la planification et de la gestion de l’éducation. Pendant six jours, du 21 au 26 février 2016, ils ont suivi le programme très riche organisé par la Commission nationale Française pour l’UNESCO et l’Académie de Strasbourg en collaboration avec l’IIPE.

Consacrée cette année au thème de l’équité, la visite d’étude a permis à nos stagiaires de confronter les connaissances acquises au cours du PFA à la réalité du système éducatif français, d’en étudier les principales caractéristiques, et d’en tirer des leçons pour leurs propres pays. Selon Sokean Kouy, de l’Institut National de l’Education (MoEYS) du Cambodge, «  la visite à Strasbourg a constitué une excellente opportunité pour observer et mettre en pratique les théories étudiées à l’IIPE ».

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Credit photographique : Site de l’IIEP

Au terme de cette semaine passée en Alsace, les participants au PFA ont eu l’occasion de présenter au représentant du Recteur les principaux enseignements tirés de cette visite dans les locaux de CANOPÉ. Les points suivants ont été discutés lors de cette séance de restitution :

  • Les objectifs et les défis de la politique d’éducation prioritaire au service de la réussite de tous les élèves,
  • Les stratégies pour répondre aux besoins spécifiques, en particulier des élèves allophones récemment arrivés en France,
  • La mutualisation des moyens et la réorganisation du réseau scolaire pour maintenir une école de proximité dans des zones de faible densité,
  • Les enjeux de l’introduction du numérique dans les écoles, tant d’un point de vue pédagogique que du suivi individualisé des élèves,
  • La promotion de l’auto-évaluation et de l’évaluation partagée des établissements (incluant à la fois des inspecteurs et des représentants des établissements), afin notamment de mieux prendre en compte les éléments de contexte lors du processus d’évaluation.
Les participants ont aussi eu la possibilité d’être accueillis au Parlement Européen ainsi qu’au Conseil de l’Europe.

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Credit photographique : Site de l’IIEP

publié le 03/08/2016

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